“聚焦新高考，賦能新征程，培育新人才”——英国正版365官方网站 2022 級師範班師生參與高端學術論壇交流活動

12月5日上午，英国正版365官方网站吳俠老師率2022級師範班全體學生，赴南甯市第十四中學參與高端學術論壇交流活動。此次活動特邀上海市語文特級教師、正高級教師，上海市雙名工程高峰計劃主持人，教育部中國教師發展基金會“中學生批判性思維培養與思辨讀寫教學實踐研究”課題組組長，中國教育學會“領航計劃”專家餘黨緒親臨現場并作報告。

針對新高考改革對思維品質高度重視以及當前語文教學現狀的教育背景，餘黨緒老師以新高考對學生思辨能力的要求為契機，結合新課标“思辨性閱讀與表達”任務群目标，為同學們作關于“我的閱讀改進及反思”的主題報告。他表示，當前語文教學面臨諸多困境，學生在高考壓力下閱讀内容局限、閱讀目的功利，且閱讀課弊病叢生，如篇幅短、容量小、品位低等，網絡閱讀與閱讀檢測方式更是加劇了“淺閱讀”現象。

餘黨緒老師結合杜威關于思維的理論，深入剖析閱讀思維的不同層次，指出慣性思維與印證性閱讀的弊端，如慣性思維的先入為主、自以為是，印證性閱讀的局限與低效，難以推動認知升級與知識更新。他結合曆年高考作文題目，深入分析思辨性閱讀在培養學生邏輯性、批判性思維方面的重要性。他指出從印證性閱讀到思辨性閱讀是閱讀方式的關鍵轉型，思辨性閱讀強調讀者的主體地位，通過不斷質疑、論證、反思和評估與文本展開平等對話，追求個人理解的完善與超越。他希望同學們改變閱讀姿态，在自主閱讀中積極質疑、比較、求證，通過閱讀多元開放且具不同視角的文本，尤其是經典名著，進行人生智慧的理性反思，在閱讀實踐裡，逐步提升知識層次、閱讀素養與思維能力，養成批判性思維習慣，從而在語文學習與人生成長道路上穩健前行，适應新高考需求并實現自我價值的升華。

關于整本書閱讀教學方法，餘黨緒老師指出，一是價值立意要高站位，敢于取舍，挖掘經典名著獨特價值；二是大單元教學設計，利用整本書閱讀在大概念挖掘等方面的優勢，探索大單元教學；三是學習過程思辨化，培養學生獨立思考、分析論證和理性反思能力。他期望教師們能改變傳統教學方式，注重思維教育，引導學生從印證性閱讀向思辨性閱讀轉型，提升學生閱讀素養與思維能力，使學生在閱讀中形成邏輯性、辯證性與批判性思維方式，更好地面對生活與未來挑戰。

本次活動搭建起思辨性閱讀與教學方法研究的交流平台，旨在拓寬 2022 級師範生的教育視野，把握新高考的指導方向，提升他們未來投身教育實踐專業素養和教學能力。

（初審：朱映運 複審：範潇潇 終審：陸曉芹 編輯：廖雨潔）